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????對(duì)于特崗教師蘇浩萍來(lái)說(shuō)，藤縣古龍鎮(zhèn)的重重大山以及大山里的孩子，既是她的磨煉也是她的快樂(lè)，是她的孤寂也是她的堅(jiān)守——
????與山里孩子同成長(zhǎng)
????梧州日?qǐng)?bào)記者 羅麗思 文并攝
蘇浩萍利用課后時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。
????對(duì)于特崗教師蘇浩萍來(lái)說(shuō)，藤縣古龍鎮(zhèn)的重重大山以及大山里的孩子，既是她的磨煉也是她的快樂(lè)，是她的孤寂也是她的堅(jiān)守。3年前，從廣西師范學(xué)院畢業(yè)的90后女生，成為當(dāng)年扎根藤縣山村特崗教師中的普通一員。在邊遠(yuǎn)的古龍鎮(zhèn)長(zhǎng)沙小學(xué)，活躍著她的身影。憑借著她的努力與堅(jiān)持，學(xué)生的知識(shí)在增長(zhǎng)，蘇浩萍自身也在成長(zhǎng)，年輕的她，已成為學(xué)生心中的知心姐姐，成為學(xué)校的一根頂梁柱，一個(gè)人做著幾個(gè)人的活，但她仍快樂(lè)地為學(xué)生奔跑著。
????年輕，有朝氣，口才好。站在記者面前的蘇浩萍開(kāi)朗活潑，頭發(fā)扎成馬尾，滿(mǎn)臉笑容。從小懷揣教師夢(mèng)的她，2013年參加特崗教師的招聘考試，成為一名特崗教師。也是這一年，她邁進(jìn)這所一再改變自己的山村小學(xué)。
????車(chē)子在群山中繞繞轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，載著當(dāng)時(shí)對(duì)未知的將來(lái)滿(mǎn)懷迷茫與憧憬的蘇浩萍，路途的遙遠(yuǎn)讓她明白自己即將就業(yè)的地方十分偏遠(yuǎn)?！疤貚徑處?，就是要到邊遠(yuǎn)的山區(qū)教學(xué)吧?！北M管明白特崗教師主要是針對(duì)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)師資緊缺的義務(wù)教育階段學(xué)校，對(duì)即將面臨的教學(xué)生活環(huán)境已有心理準(zhǔn)備，但蘇浩萍坦言，初到學(xué)校，簡(jiǎn)陋的教學(xué)與生活環(huán)境還是讓她一下傻了眼。
????選擇了特崗教師這一崗位，注定了工作的艱辛與不易。盡管學(xué)校出于安全著想，貼心地為蘇浩萍安排了帶鐵門(mén)的學(xué)校儀器室作為宿舍，但面對(duì)空有一床而已的房間，漏水的天花板、沒(méi)有熱水的公共浴室、學(xué)校邊上的公用廁所，艱苦、陌生的生活環(huán)境，蘇浩萍心中的落差與迷惘不言而喻。
????略為整理情緒，年輕的她開(kāi)始認(rèn)真謹(jǐn)慎面對(duì)這份新職業(yè)。初為人師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，蘇浩萍便向前輩請(qǐng)教學(xué)習(xí)，學(xué)校里10多個(gè)教師的課，不分專(zhuān)業(yè)，她全去聽(tīng)了個(gè)遍，從中摸索出上課方法，特別是面對(duì)山村學(xué)生時(shí)的教學(xué)技巧。同時(shí)，由于懂得電腦操作，她還兼任起學(xué)校學(xué)籍管理員、信息員，并報(bào)名參加了各項(xiàng)教師教學(xué)技能大賽，鍛煉自己的上課技巧。第一天走上講臺(tái)，面對(duì)一個(gè)個(gè)渴望求知的學(xué)生，面對(duì)著一雙雙熱情的眼睛，蘇浩萍暗暗告訴自己：“這里就是我的價(jià)值所在，我的理想就在這里扎根?！?/p>
????忙碌緊湊的教學(xué)生活，令蘇浩萍很快忘記了陌生環(huán)境帶來(lái)的不安與局促。山村小學(xué)師資力量不足，一個(gè)老師一周上20多節(jié)課是常事，蘇浩萍常常是從每天一大早就開(kāi)始忙碌，一天四、五節(jié)課下來(lái)，課間輔導(dǎo)學(xué)生，晚上還得加班備課、整理學(xué)籍信息到深夜，“常常是一貼到枕頭就睡著了?！碧K浩萍笑言，但這種忙碌也讓她充實(shí)起來(lái)，并重新認(rèn)識(shí)這所落在大山深處的小學(xué)。
????山村的孩子淳樸而善良，但也自卑而羞澀，見(jiàn)到老師，不善表達(dá)內(nèi)心的感情?！斑€記得我剛來(lái)這個(gè)地方，孩子們看我的眼神。他們不說(shuō)話(huà)，對(duì)你只是默默地打量。他們不會(huì)主動(dòng)地回答你的問(wèn)題，即使你不停地鼓勵(lì)，他們也只是滿(mǎn)臉通紅，不聲不響?！笨粗鴮W(xué)生們的舉動(dòng)，蘇浩萍十分希望能敞開(kāi)孩子們的心扉。于是，放學(xué)后，她會(huì)主動(dòng)走進(jìn)孩子堆里，一起聊聊天，跳跳繩，晚上把留宿學(xué)校的孩子們都叫到一起寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，談?wù)勑?。周六日，她?huì)花上近3個(gè)小時(shí)，到一些離家遠(yuǎn)的學(xué)生家中家訪(fǎng)，了解孩子的家庭與成長(zhǎng)。一次又一次的交流與溝通，孩子感受到了溫暖，開(kāi)始變得不一樣，變得愈發(fā)活潑大方。而蘇浩萍也愈發(fā)感受到肩上的沉甸甸的責(zé)任：“如今，晚上我常常能收到家長(zhǎng)們的來(lái)電，我能深深感受到，孩子與他們的父母將希望放在了我的身上?！?/p>
????感情的交流是雙方的。在蘇浩萍一步步走近孩子，敞開(kāi)孩子心扉的同時(shí)，山村孩子的淳樸善良也一次次打動(dòng)了她。學(xué)校里的老師都是本地人，一人離家在外的蘇浩萍大多數(shù)時(shí)候只有住在學(xué)校里，與孩子們的相處時(shí)間更多了?！皼](méi)想到，日常生活中，孩子們也擔(dān)當(dāng)起照顧我的角色?！碧K浩萍回憶起與孩子們相處的點(diǎn)滴，滿(mǎn)是笑意：“孩子們教會(huì)了我種菜，我們還會(huì)一起做飯吃，砍柴生火，孩子們都比我麻利多了，一些高年級(jí)的男孩子還會(huì)主動(dòng)幫我挑水，說(shuō)我力氣還不如他們呢?！贝謇锕╇姴环€(wěn)定，學(xué)校停電是常有的事，最為令她感動(dòng)的一次，是夜里停電了，幾個(gè)女學(xué)生特意跑來(lái)敲門(mén)，為她拿來(lái)了蠟燭，說(shuō)擔(dān)心老師一個(gè)人怕黑，“有時(shí)感覺(jué)自己真不及他們獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)?！辈粌H是學(xué)生，蘇浩萍與學(xué)校的老師及周邊的村民也已打成一片。盡管離家在外，但蘇浩萍并不孤獨(dú)，逢年過(guò)節(jié)，學(xué)校同事總熱情地邀她到家中做客，待她如家人。樂(lè)于分享的村民碰上家里加個(gè)菜，或是水果熟了，都會(huì)熱情地招呼她到家里做客。
????近日，走進(jìn)剛開(kāi)學(xué)不久的長(zhǎng)沙小學(xué)，書(shū)聲瑯瑯，蘇浩萍正給剛升上二年級(jí)的孩子們上數(shù)學(xué)課?！耙?、二、三！”“我坐好！”前一刻還在相互討論、嬉鬧的孩子們，看到蘇浩萍走進(jìn)教室，馬上拿出書(shū)本，待她發(fā)出指令后，孩子們馬上挺直腰板，端正坐好。課堂上，蘇浩萍每問(wèn)完一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)學(xué)生們懂不懂時(shí)，孩子們就會(huì)舉起右手來(lái)，手心朝前表示明白，手背朝前則表示還不懂。師生間默契的表現(xiàn)讓人頗感驚訝?！斑@是我與學(xué)生們的課堂約定?！碧K浩萍頗感自豪地說(shuō)，從她開(kāi)始任教的一年級(jí)開(kāi)始，她就會(huì)引導(dǎo)強(qiáng)化與學(xué)生間的默契，鍛煉孩子們的集中力。即使是比較好動(dòng)的孩子，聽(tīng)到老師的要求后，也會(huì)聽(tīng)話(huà)坐好，課堂上孩子們還會(huì)爭(zhēng)相發(fā)問(wèn)，對(duì)蘇浩萍相當(dāng)依賴(lài)。
????現(xiàn)在的她，對(duì)學(xué)校里的大事小情，學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可謂是了如指掌。2014年，入職不到半年的蘇浩萍已憑借優(yōu)秀的表現(xiàn)，擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)，2015年擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)副主任，如今已成為學(xué)校的骨干教師。在她的指引下，去年帶的兩個(gè)畢業(yè)班畢業(yè)升學(xué)考試成績(jī)?cè)谌?zhèn)名列前茅。她也在多個(gè)區(qū)級(jí)、全國(guó)級(jí)的教學(xué)技能比賽中榮獲佳績(jī)?！疤K老師雖然年輕，但好學(xué)上進(jìn)，學(xué)校能這樣的老師，是榮幸。”長(zhǎng)沙小學(xué)原校長(zhǎng)鄧奮炎對(duì)蘇浩萍贊賞有加，在他看來(lái)，對(duì)于年輕人而言，能定下心來(lái)在山村任教不容易，蘇浩萍不僅留下來(lái)了，還帶領(lǐng)學(xué)校作出一番成績(jī)，頗為難得。
????3年時(shí)間過(guò)去，蘇浩萍特崗教師的任期已滿(mǎn)，但她依然想留在基層，她發(fā)現(xiàn)已離不開(kāi)這些樸實(shí)的孩子?！吧絽^(qū)交通閉塞，條件艱苦，孩子們求學(xué)實(shí)在不易，走2個(gè)多小時(shí)的路上學(xué)是常有的事，但是再艱苦的環(huán)境，也阻擋不了這些孩子對(duì)知識(shí)的渴望，他們讓我發(fā)自心底的動(dòng)容與佩服?！碧K浩萍說(shuō)，自己也是藤縣的孩子，知識(shí)改變了她的命運(yùn)，“我希望能盡我所能，讓山村的孩子像我一樣，感受知識(shí)的力量，走出這座山?！?/p>
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