????梧州日報記者 梁燕如 通訊員 李求知
????百年大計，教育為本。
????“十二五”期間，我市以加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、培育優(yōu)秀教師隊伍、推行特色辦學(xué)機(jī)制為發(fā)展突破口，推動各階段教育持續(xù)較快發(fā)展，辦好讓人民滿意的教育。
?????均衡布局緩解“大班額”
????回望過去五年，主城區(qū)西拓進(jìn)程加快，教育資源布局不均衡問題日益突顯。而隨著人們生活水平不斷提高，城鄉(xiāng)居民對優(yōu)質(zhì)教育資源需求增大，讓孩子上好學(xué)的呼聲高漲。
????民有所呼，我有所應(yīng)。“十二五”時期，我市結(jié)合城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實際，先后編制完成《梧州市“十二五”市區(qū)中小學(xué)布局調(diào)整方案》、《農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局專項規(guī)劃（2013—2020年）》等，通過新建、遷建、改（擴(kuò)）建一批學(xué)校，合并、撤銷部分學(xué)校，推動義務(wù)教育學(xué)校資源布局更科學(xué)、合理、規(guī)范，更適應(yīng)城鎮(zhèn)化發(fā)展和人口變化趨勢。
????2015年9月，市龍平小學(xué)全體師生在環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備齊全的新校園里迎來新學(xué)期。龍平小學(xué)總投資1500萬元，能設(shè)24個教學(xué)班，為1000多名適齡兒童提供學(xué)位，學(xué)位較舊校園增加200多個。學(xué)校投入使用后，我市紅嶺片區(qū)義務(wù)教育資源緊張局面得到緩解。早在2014年，遠(yuǎn)在蒙山縣長坪瑤族鄉(xiāng)的長坪民族小學(xué)新校園也建成使用。長坪民族小學(xué)新校園占地4200平方米，各類教學(xué)樓、多功能室配套齊全，班級內(nèi)安裝多媒體設(shè)備，山區(qū)的孩子也能坐在明亮寬敞的教室里，享受優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)資源。
????眼下，位于紅嶺新區(qū)的市龍新小學(xué)遷建項目正加快推進(jìn)，位于老城區(qū)大學(xué)路的市第二實驗小學(xué)改（擴(kuò)）建設(shè)項目也完成了前期工作，大批義務(wù)教育階段學(xué)校穩(wěn)步推進(jìn)校舍翻新、改（擴(kuò)）建工程……“十二五”期間，一批嶄新的義務(wù)教育學(xué)校相繼拔地而起，不斷滿足城鄉(xiāng)孩子就近上學(xué)、上好學(xué)的需求。
????統(tǒng)計顯示，2011年以來我市累計投入5.24億元，新建和維修、改造城鄉(xiāng)義務(wù)教育薄弱學(xué)校校舍32.225萬平方米，農(nóng)村中小學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)和學(xué)校教學(xué)裝備水平得到較快提升，全市義務(wù)教育學(xué)?；镜膶W(xué)習(xí)條件和生活條件基本得到保障，“大班額”、“大通鋪”現(xiàn)象得到緩解。
????調(diào)結(jié)構(gòu)提升教師隊伍素質(zhì)
????國家發(fā)展，希望在教育；辦好教育，希望在教師。“十二五”期間，我市創(chuàng)新機(jī)制提升教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)、改善教師隊伍結(jié)構(gòu)，為教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力師資保障。
????近期，長洲區(qū)“名師工程”小學(xué)英語學(xué)科舉行集中研訓(xùn)，更新了英語教師的教學(xué)理念，教師們更加懂得如何引領(lǐng)學(xué)生解讀、深挖英語文本，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。據(jù)悉，長洲區(qū)“名師工程”實施近兩年，教師隊伍整體素質(zhì)穩(wěn)步提升，并突出體現(xiàn)在教學(xué)成果上。2014年“小升初”教學(xué)質(zhì)量檢測中，該區(qū)數(shù)學(xué)平均分為76.27分、英語平均分為82.24分，均在三城區(qū)位列第一；在2015年“小升初”教學(xué)質(zhì)量檢測中，該區(qū)英語、數(shù)學(xué)的平均分達(dá)到80分以上，繼續(xù)名列三城區(qū)前茅。
????以提升教師隊伍素質(zhì)為抓手，推動教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展提升，已成為各級各類教育部門“十二五”時期工作重點。針對師資相對薄弱的學(xué)前教育、職業(yè)教育，2011年以來，我市通過舉辦學(xué)前教育各類培訓(xùn)班22期，培訓(xùn)學(xué)前教育管理部門干部、幼兒園園長、教師、保育員等3800多人次；累計投入260萬元，在職業(yè)教育師資隊伍的學(xué)歷提升、專業(yè)技能、實踐能力等方面，強(qiáng)化“雙師型”教師隊伍建設(shè)，累計培訓(xùn)1.35萬人次，實現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教師的本科達(dá)標(biāo)率分別從2010年的64.29%提高到2015年的82.25%。
????教育要發(fā)展，為教師隊伍補(bǔ)充新鮮血液尤為重要。近年來，我市創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制，采取面向社會直接面試、公開考試招聘等方式，改善教師隊伍學(xué)科、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)。統(tǒng)計顯示，2013年至今，我市面向社會公開考試招聘中小學(xué)教師共839人，直接招聘吸引全國233名優(yōu)秀畢業(yè)生簽約任教，帶動教師隊伍整體水平提升。同時，我市加大教師隊伍的交流力度，近三年來，在基礎(chǔ)較好的學(xué)校選派39名優(yōu)秀教師到薄弱校任教，在薄弱校選派57名教師到基礎(chǔ)較好的學(xué)校任教，以教師雙向交流，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)、激發(fā)教師隊伍活力，促進(jìn)教育教學(xué)水平提升。
????特色辦學(xué)在探索中前行
????我市探索實施學(xué)區(qū)制辦學(xué)、集團(tuán)化辦學(xué)、校企聯(lián)合辦學(xué)等特色辦學(xué)機(jī)制，通過以強(qiáng)帶弱、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、資源互補(bǔ)，把制約教育發(fā)展的短板補(bǔ)齊，推動各階段教育教學(xué)工作發(fā)展提升。
????2014年7月，萬秀區(qū)推行學(xué)區(qū)制辦學(xué)機(jī)制，將轄區(qū)47所中小學(xué)校，按照“地理位置相近、利于教育資源整合”原則，組成七個學(xué)區(qū)，以學(xué)區(qū)為單位統(tǒng)籌資金、調(diào)配教師、強(qiáng)化教研。目前，該區(qū)的中山、振興學(xué)區(qū)建起網(wǎng)絡(luò)教室與錄播教室，供各學(xué)區(qū)開展“異地教研”；建起轄區(qū)教育資源庫，供各學(xué)區(qū)登陸下載教學(xué)資源等，多管齊下實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，提升教學(xué)整體質(zhì)量水平，有效緩解“大班額”、“擇校熱”現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計，2014年萬秀區(qū)市區(qū)學(xué)校平均班額由2013年的61.2人減少到55.7人。
????與學(xué)區(qū)制相似，我市學(xué)前教育實施集團(tuán)化辦園。截至2014年底，全市學(xué)前教育在讀幼兒為120024人，自治區(qū)示范幼兒園九所，優(yōu)質(zhì)幼教資源稀缺、“入園難”等成為幼教發(fā)展瓶頸。“十二五”期間，瞄準(zhǔn)學(xué)前教育瓶頸，我市累計建成學(xué)前教育項目508個、新增學(xué)位15450個，實現(xiàn)多元普惠幼兒園的區(qū)域全覆蓋，有效緩解“入園難”；構(gòu)建起以示范幼兒園為中心的學(xué)前教育指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，組建起14個學(xué)前教育集團(tuán)，以“龍頭園”帶動集團(tuán)成員保教質(zhì)量全面發(fā)展進(jìn)步。
????作為地方高職院校，梧州職業(yè)學(xué)院統(tǒng)籌運用學(xué)校、行業(yè)資源，在行業(yè)專家的指導(dǎo)幫助下，修訂完善多個教育專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。同時，“把學(xué)校搬進(jìn)園區(qū)、把課堂設(shè)在企業(yè)”，與35家企業(yè)建立合作關(guān)系，建起機(jī)械職業(yè)教育集團(tuán)、衛(wèi)生職業(yè)教育集團(tuán)、學(xué)前教育職教集團(tuán)以及校外專業(yè)對口實訓(xùn)基地64個，充實專業(yè)教師隊伍力量，提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能。近三年來，梧州職業(yè)學(xué)院推薦學(xué)生就業(yè)連續(xù)保持在93%以上，學(xué)生“留梧率”達(dá)80%，學(xué)院與地方經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)合作育人已成為教學(xué)常態(tài)。
????2013年10月，蒙山縣成為廣西首批三個通過國家督導(dǎo)評估的義務(wù)教育基本均衡縣之一，這為我市教育事業(yè)持續(xù)較快發(fā)展勢頭做出鮮活注解。“十三五”開局在即，遵循均衡發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展路徑，我市各階段教育的發(fā)展進(jìn)程將進(jìn)一步加快。 | 
