????戴連升 李曉紅
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課間，何建珍與學生們玩起“老鷹捉小雞”游戲
??? 何建珍從教32年來，一直扎根在蒙山縣最邊遠的山區(qū)陳塘鎮(zhèn)青州小學任教，無怨無悔育桃李，熱愛自己的學生，忘我工作，無私奉獻，為山區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，把自己最寶貴的青春年華獻給了山區(qū)的教育事業(yè)，教育教學取得了顯著的成績，曾被評為縣級優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師、多次獲縣級年度考核優(yōu)秀、多次指導學生參加各種比賽獲縣級一、二等獎，被同事們譽為德才兼?zhèn)涞暮媒處煛?/p>
????扎根山區(qū)
????何建珍1966年12月出生在蒙山縣陳塘鎮(zhèn)青州村古藏組，1983年初中畢業(yè)后，由于地處偏僻山區(qū)，在外地很難找到老師來這窮山村任教，何建珍為了大山里的孩子能學到文化知識，毅然在家鄉(xiāng)青州小學當起了一名代課教師，1988年轉(zhuǎn)為民辦教師，學校離鎮(zhèn)政府18公里山路，地處偏僻、交通不便再加上偏僻的山區(qū)、那時沒有電燈照明，只好到鎮(zhèn)上買煤油點煤油燈，學生晚上點煤油燈做作業(yè)，青州村當時有2000人左右，學生有170左右人，寄宿生有38人，在校的學生上學要淌過幾條小河，每逢春、夏天下大雨，河水漫漲湍急，大人趟過河水滿過大腿，孩子根本趟不過去，放學時她常常背一個拉一個護送孩子過河，送完這個村屯的孩子又返回學校護送另一個村屯的孩子，天黑了才拖著疲憊的身子回到家。為了讓孩子不失學，她的足跡踏遍了那里的每一個村莊。
????曾有一位四年級叫莫小瀅的女生不來上課，她跑到50多里外的桃花礦山找那位學生回來上課。還有一個村屯只有幾個適齡兒童，家長只顧著賺錢，不愿送孩子上學。為了他們的孩子能上學，何建珍和家長商量好，早上由家長送來，放學由何建珍老師幫送回去，這樣家長才勉強同意讓這個小女孩上學。就這樣她送了一年，算起來共走了500多公里的山路。
????愛生如子
????陳塘鎮(zhèn)青州小學是一座寄宿制學校，學生多的時候有38人，一般都有30人左右，今年有還有18人，除了寄宿生，大部分學生都是來自偏遠山區(qū)，要走兩三個小時的山路才到學校。這些孩子的父母長年累月外出打工，對這些留守兒童來說，從小就缺少父母的關(guān)愛。為了使他們能安心讀書，何建珍把這份“母愛”融于日?，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位學生服務(wù)。2006年夏，學校圍墻還沒有建好，經(jīng)常有社會青年到學校騷擾，為了學生的人身安全，何建珍把自己的安危置之度外，和盧柏仙老師一起在女生宿舍守護學生直至天亮。
????2009年春，為了腳患重病的兩位女生能安心讀書，何建珍不厭其煩地給兩位女生熬了三個星期的中藥水讓她們泡腳，并為她們墊支醫(yī)藥費400多元，讓她們感受到家的溫暖。2010年小考在即，何建珍班的莫小芬同學患病了，病后身體非常的虛弱，走路都感到很吃力，醫(yī)生說要補充營養(yǎng)，可是學校是開大鍋飯的，要為一個學生另煮飯菜那是不可能的事情。為了讓莫小芬能安心考試，何建珍毅然帶這位女生跟自己回家一起生活了半個月。在這半個月里，何建珍給這同學煮上可口的飯菜，這位同學在她的精心照料下，身體很快康復起來，并以優(yōu)異的成績考上了陳塘中學。
????青州這所寄宿制學校，沒有生活老師，這些孩子生活又不能自理，何建珍經(jīng)常拿孩子的衣服回家?guī)颓逑矗旌洌谓ㄕ浜軗暮⒆由w不好被子著涼感冒，常常到宿舍去巡邏察看。住在學校，當時學校有30多個內(nèi)宿生，每到春季，感冒發(fā)燒生病的孩子特多，半夜三更帶孩子去看病是她常有的事，常常守護孩子通宵達旦。何建珍時常抱著孩子邊喂藥邊哄孩子，看到這些小小就離開父母的可憐孩子，她的心像掉了塊肉，哄著哄著連她自己也傷心哭了起來。
????由于長時間的熬夜，何建珍一次曾暈倒在講臺上，學生都給嚇得驚惶失措，第二天病還沒有好又開始了她的教學工作。多年的勞累她已患上了嚴重的咽喉炎。
????每當節(jié)日收到來自學生對她真誠的問候和深深的祝福時，她感到無比的欣慰與幸福。何建珍愛生如子、默默奉獻的精神深深感染了每位學生和同事，她崇高的情懷得到了當?shù)貙W生家長和群眾的一致好評。
????育人無類
????32年來，何建珍一直擔任班主任、輔導員工作，曾擔任小學各年級語文、數(shù)學等學科教學，而且每屆都主動接學校里最棘手的“差班”。為了教好他們，在接任新班后前五周內(nèi)對每個學生進行家訪一次，了解學生在家庭、在社會上的學習、思想、活動等情況，通過家訪，拉近師生的距離，為自己的班級管理和教育決策打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)學生的個性，采取不同的教育方法。對待差的學生，她進行細心的引導、輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，常與學生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調(diào)動學生的積極性，使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。
????何建珍教學成績一直是全鎮(zhèn)最優(yōu)秀的，并且時常為全鎮(zhèn)教師上示范課，同時肩負指導青年教師上好語文課。2012年，她組織本校骨干教師共同研究“高效課堂”教學模式，通過一年多的“高效課堂”教學模式的研究實踐，今年5月份青州小學開展“高效課堂”賽課活動，全鎮(zhèn)小學輔導員、骨干老師到青州小學觀摩“高效課堂”展示活動。她們把課堂真正還給了學生，學生成了課堂學習的主人。她們的課得到了老師們的高度評價。
????2007年經(jīng)過考試，何建珍轉(zhuǎn)正為一名正式的人民教師。作為一名貧困偏遠山區(qū)女教師的她，艱苦創(chuàng)業(yè)，無私奉獻，成績顯著，贏得了同學們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導的賞識，她表示，要繼續(xù)扎根山村，為那里的孩子繼續(xù)做奉獻，當一名人民滿意的優(yōu)秀教師。 | 
